Filips Novotny Anns an dàrna pàirt den t-sreath agallamhan againn, rinn sinn agallamhan le Lenka Říhová agus Iva Jelínková bho Sgoil Bhun-sgoil Shònraichte Poděbrady. Bhiodh e air a bhith duilich sgrìobhadh mu dheidhinn an seo o chionn beagan bhliadhnaichean, mura biodh an dà bhoireannach seo air co-dhùnadh atharrachadh a dhèanamh air aghaidh foghlam sònraichte. Their am pròiseact iSEN chan e a-mhàin gun tug e iPads do chloinn le ciorraman, tha e cuideachd a’ toirt cothrom dhaibh conaltradh nas fheàrr agus barrachd chothroman airson an leasachadh coitcheann.
Nazaev valeis a’ phròiseact air a bheil e eòlachcluinnidh gu bheil thu sònraichte dhaailní foghlambruadar iad. ANNS dè tha thu a' faicinnith a phrìomhi psròn-adharcach?
LŘ: Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil e gu ìre mhòr mu dheidhinn leasachadh conaltraidh. Tha mi fhìn ag obair mar leasaiche cainnt ann an sgoil shònraichte far a bheil mòran chloinne againn nach urrainn iad fhèin a chuir an cèill tro chànan labhairteach. An àite sin, tha feum aca air dòigh conaltraidh eile. Gu ruige o chionn ghoirid, b 'e diofar leabhraichean agus cairtean-puist a bh' ann, far an do chuir clann an cèill iad fhèin le bhith a 'comharrachadh diofar dhealbhan. Bha coimpiutairean ann cuideachd le prògraman daor agus iom-fhillte, a tha cuideachd duilich. Nas motha na sin nuair a thig e gu leanabh a tha ann an cathair-chuibhle. An-diugh, chan fheum iad gin de na h-innealan sin a ghiùlan leotha tuilleadh, agus chan fheum iad ach iPad. Tha seo a 'toirt cothrom dhaibh iad fhèin a chur an cèill mar a tha na comasan aca a' ceadachadh.
Cuin a tha thu còmhla rinn?glainne iPad ann an specailním foghlama’ chiadan do choinnich iad?
LŘ: Bha e san Fhaoilleach 2011, nuair nach robh iPadn fhathast cho farsaing ann am Poblachd nan Seiceach. Cha robh fios agam eadhon dè a bh’ ann an iPad. Sin as coireach gun robh ùidh agam nuair a thàinig mi tarsainn air bhidio air an eadar-lìn de nighean Ameireaganach a chleachd iPad airson conaltradh. Chuir e iongnadh orm mar a chuidicheas rud cho sìmplidh. Sin as coireach gun do thòisich mi a 'coimhead airson barrachd fiosrachaidh; cha robh mòran ri lorg san Roinn Eòrpa gu ruige seo, agus mar sin b' e làraich Ameireaganach a' phrìomh thùs.
Dh'fhaodadh tu ztědè an làrach-lìnů tarraing nbrosnachadh sam bith?
LŘ: Bha beagan làraich-lìn cèin ann, ach cha robh annta ach tabhartasan bho phàrantan. Cha robh dad ri lorg mu dheidhinn foghlam aig an àm sin. Mar sin bha againn ri dòigh a lorg leinn fhìn.
Dè rinn thu an toiseach?agus ?
IJ: Fhuair sinn iPad air iasad agus dh’fheuch sinn diofar thagraidhean a bha rim faighinn aig an àm. Leis nach robh fios againn ach air Windows gus an uairsin, b’ e baile Spàinnteach a bh’ ann dhuinn uile. Dh’ obraich sinn gu slaodach tro gach nì leinn fhìn - chuir sinn seachad tòrr ùine ann an cafaidhean le Wi-Fi, luchdaich sinn sìos dusanan de thagraidhean agus an uairsin dh’ fheuch sinn iad aig an taigh aon às deidh aon.
LŘ: Gu bunaiteach, b’ e modh deuchainn is mearachd a bh’ ann.
Vbha thu a’ coimhead air an àm sincrèadha gu bheil thubruadar fhathastboireannaichtha miagus a' phrìs?
LŘ: An toiseach, shaoil mi nach ruigeadh iPads sinn cho luath. Ach bhon a bha ùidh mhòr agam ann, dh’ fheuch mi ri barrachd fiosrachaidh a lorg bho dhaoine a bha timcheall air Apple. B’ e am prìomh mhionaid faighinn a-mach gu bheil co-labhairt leis an t-ainm Cur an gnìomh toraidhean Apple ann an sgoiltean ga chumail ann am Prague. Shoidhnig Iva agus mise an sin sa bhad. Bha e inntinneach gur sinne na h-aon chom-pàirtichean bho raon an fhoghlaim. An ath rud, is dòcha nach tàinig ach oileanaich agus luchd-leantainn Petr Mara, a stiùir na h-òraidean (gàireachdainn).
IJ: Ach fhathast, bha an seiminear seo glè chudromach dhuinne, oir b’ ann an sin a chùm sinn iPad nar làmhan airson a’ chiad uair nar beatha. Le co-thuiteamas, bha an dearbh iarrtas ann a bhiodh an nighean bheag sa bhidio a’ conaltradh. Ghabh sinn sin mar chomharradh gu robh ar slighe ceart.
Far a bheil an turas seo dan do stiùir i?
LŘ: Às deidh an t-seiminear, chaidh mi gu Peadar agus thug mi dha mo lèirsinn. Tha faireachdainn agam nach robh fiù 's esan air cluinntinn mun cheangal eadar an iPad agus foghlam sònraichte aig an àm sin. Gu ruige sin, cha robh duine den bheachd gum faodadh inneal a bha aithnichte a-mhàin do dh'oileanaich no bhon raon ICT a bhith feumail do chloinn ciorramach. Bha ùidh aig Peadar cuideachd agus bhon uairsin tha e air a bhith gar cuideachadh gu mòr agus tha sinn fhathast ann an conaltradh.
IJ: Bha a’ choinneamh gu lèir le iPads na bhrosnachadh dhuinn. Air an trèana air an t-slighe dhachaigh, thòisich sinn le fealla-dhà a’ cluich leis an ainm iSEN - tha “i” a’ toirt iomradh air a’ chiad litir de thoraidhean Apple agus tha “SEN” a’ seasamh airson feumalachdan foghlaim sònraichte. Ach is e ar bruadar a thàinig gu buil mu dheireadh cuideachd. Dìreach mar an t-ainm aige.
Na mar sin dh' fhaodadh Mrrudseinn an toiseachde dheuchainneananagus. mchaidh e aig an àm sinma tha Mrcunbhalachd dclann no am pàrantandè?
IJ: B’ e am prìomh rud an iPad a thoirt air iasad don chloinn agus am freagairt a dhearbhadh gun a bhith a’ mìneachadh dhaibh ro làimh mar a làimhsicheas iad an inneal. Agus bha sin na bhrosnachadh mòr eile dhuinn - tòisichidh a’ mhòr-chuid de chloinn, a’ toirt a-steach clann le ciorraman inntinn nas miosa, air smachd a chumail air an iPad fhèin gu intuitive.
Ciamar a tha thu airson StA bheil thu a’ coimhead airson taic airson do phròiseact?
LŘ: Leis nach robh againn ach a’ chiad iPad againn air iasad airson seachdain, bha againn ri toirt a chreidsinn air an neach a stèidhich sinn gu sònraichte. Sin as coireach gun do filmeadh sinn bhideothan de chlann ag obair le iPadn, bha sinn airson an cleachdadh gus toirt a chreidsinn air an fheadhainn mun cuairt oirnn gu bheil tasgadh san inneal seo a’ dèanamh ciall. Taing dha seo, fhuair sinn taic chan ann a-mhàin bhon bhana-mhaighstir againn, ach cuideachd bhon chomann catharra Přístav, a tha ag obair san sgoil.
IJ: Thug a’ mhòr-chuid de phàrantan taic dhuinn cuideachd. Chaidh againn air pàirt mhòr de na pàrantan a bhrosnachadh. Cheannaich mòran dhiubh iPad don chloinn aca sa bhad.
Sin mar a choinnich thue le negativedè na freagairtean?
IJ: Airson pàrant a bhith gu tur an aghaidh an cuid chloinne a 'cleachdadh clàr, chan fhaca mi sin a-riamh roimhe.
LŘ: Airson a’ bheag-chuid de phàrantan aig a bheil teagamhan, tha an taobh ionmhais nas cudromaiche. Tha teagamhan aig cuid cuideachd mun àrd-ùrlar iOS.
Cia mheud iPadsse vbheir mi dhut ean robh e comasach ionmhas a
LŘ: An toiseach cha robh ann ach aon, a bha sinn an-còmhnaidh ag argamaid mu dheidhinn (gàireachdainn). An uairsin mean air mhean dhà, trì, gus an d’ ràinig sinn mu dheireadh an àireamh làithreach de 38 iPadn. Chaidh againn air seo a dhèanamh le taic bhon chomann chatharra agus, gu ìre mhòr, le airgead pròiseict.
Pchuir e iongnadh orm gu bheil thu dha iPadsb’ urrainn dhaibh a chleachdadh ban ìre mhath labhairtcratkden ùine. Comhairle gun sgoilteanříann an gluasadázfad iomadh bliadhnaAn t-aon rudde dheuchainneanani.
IJ: B' e buannachd ar soirbheachais gu ìre mhòr nach robh againn ach aon iPad aig an toiseach agus cha do dh'èirich an àireamh dhiubh ach thar ùine. Ma thèid aig an sgoil air an tagradh tabhartais a làimhseachadh gu math, tha cothrom aice, mar eisimpleir, fichead iPad fhaighinn aig an aon àm. Aig an àm sin, ge-tà, feumaidh tidsearan ionnsachadh a bhith ag obair còmhla riutha sa bhad. Feumaidh clàran a bhith air an riaghladh ann an dòigh shònraichte cuideachd agus tha an eadar-dhealachadh eadar dhà agus fichead gu math follaiseach.
Ciamar a tha thu ga fhaicinn?falbh leis nabgrunn thagraidheanagus ?
LŘ: Tha comas mòr aig an iPad, ach chan urrainn dha a h-uile aplacaid a chleachdadh gu math. Tha e uamhasach duilich gu bheil grunn thagraidhean Seiceach mar sin - aon-adhbhar. Chan eil àite ann airson mac-meanmna annta. Mura h-eil còir aig a’ phàiste ach i/y a chrìochnachadh, dh’ fhaodadh iad sin a dhèanamh ann an leabhar notaichean cuideachd.
IJ: Ma tha leasaiche ag iarraidh tagraidhean foghlaim a chruthachadh, bu chòir dha obrachadh le sgioba de luchd-foghlaim. Ann an cùis mòran thagraidhean, mar thoradh air an sin, faodar a lorg ann an cleachdadh nach eil e ag obair idir mar a bha an leasaiche a ’smaoineachadh.
Agus zto dèé Lousebeòith thu fein - tha iad sptha e air a dhèanamhagus coileantaí rbruadarí, no tagradh a thasiuthada dheasachadh?
IJ: Dhuinne, san fharsaingeachd, tha an fheadhainn a dh’ fhaodas an tidsear agus an oileanach fhèin a ghnàthachadh tòrr nas inntinniche na tagraidhean deiseil. Tha feumalachdan eadar-dhealaichte aig a h-uile pàiste agus faodaidh iad tagraidhean a chleachdadh ann an diofar dhòighean.
Fuaimímá mu do dheidhinnfhathast timi ipřímo ubhal?
LŘ: Tha, tha an ceangal gu math cumhang. Tha sinn ann an conaltradh leis an sgioba Seiceach timcheall air Apple agus tha fios aca cuideachd mu ar deidhinn ann an California. B 'e dearbhadh air seo a' cho-labhairt air feadh an t-saoghail airson "feumalachdan sònraichte", a ghabh àite air 15 Samhain ann am Prague. Ghabh riochdairean bho sheachd dùthaich deug gu h-iomlan pàirt anns a 'mhullach, agus tha e a' ciallachadh àite tionndaidh mòr airson foghlam sònraichte. Bu chòir don tachartas seo cuideachadh le bhith a 'cruthachadh bun-bheachd soilleir chan ann a-mhàin an seo, ach cuideachd thall thairis.
Bidh e mar sinbun-bheachd i v Poblachd nan Seicna poblachd?
IJ: Gu mì-fhortanach, cha robh Ministreachd Foghlaim nan Seiceach air a riochdachadh aig a’ cho-labhairt a chaidh ainmeachadh. An àite sin, tha ùghdarrasan an-dràsta a’ beachdachadh air deuchainnean fad-ùine gus faicinn a bheil na teicneòlasan sin eadhon freagarrach airson sgoiltean.
LŘ: A thaobh uidheamachadh iPadn, tha e comasach taic a lorg bho airgead Eòrpach, a tha cuideachd air a chleachdadh gu farsaing le sgoiltean.
Cò a-staightha iPads agamavagus ? Tha e na aonarý Apple, no ndòigh air choireiginý ath-reic?
LŘ: Tha e math dha sgoiltean co-obrachadh le com-pàirtiche Apple EDU. Aig amannan chan urrainn dha prìsean a thoirt seachad cho ìosal ‘s a dh’ fhaodadh sinn smaoineachadh, ach air an làimh eile, tha e comasach dha trèanadh, sgeadachadh, seirbheis agus mar sin air adhart a thoirt seachad. Ma bhios sgoiltean a’ co-obrachadh le com-pàirtichean EDU, tha teansa nas àirde ann gun tòisich Apple gar toirt dha-rìribh airson a’ mhargaidh aige. Taing dha seo, dh’ fhaodadh sinn sochairean fhaighinn nach eil ach aig dùthchannan nas motha gu ruige seo. Is e aon dhiubh an siostam ioma-chead, a bhios a’ fuasgladh dhuilgheadasan le cunntasan Apple ID agus a’ comasachadh ionmhasachadh nas fhasa agus nas soilleire.
Ciamar a tha dívtha thu ag ithe aig moChan eilair a thoirt a-steachi iPadů agus air bcoitcheanniad sgoilteanoh? Gus seo ttha e stach am fuasgladháznAzores, faic m.eag ràdh airan aithisgbho aontha e Ameireaganaché sgoiltean far a bheil tablaideanbeag 'na aonarí Sgoilearan.
IJ: Fiù 's ann am foghlam prìomh-shruthach, tha an iPad fhathast na inneal ann an làmhan an neach-teagaisg. Chan eil ann ach ceist dè am modh a bhios an tidsear a’ suidheachadh sa chlas. Ma thig iad don chlas, thoir seachad iPadn agus dìreach sònraichidh iad sònrachadh, tha e soilleir nach bi a’ chlann a’ cuimseachadh idir. Dìreach mar a tha dhuinne ann am foghlam sònraichte, chan eil anns an iPad ach accessory ris am bi sinn a’ toirt seachad pàirt den leasan agus an uairsin a’ gluasad air adhart gu, mar eisimpleir, nithean trì-thaobhach no cairtean flash, ann am foghlam àbhaisteach, cha bu chòir don chlàr a bhith ach aon phàirt de an teagasg.
LŘ: Tha e mòran nas fhasa uidheamachd ùr a thoirt do sgoil na bhith ag ionnsachadh a chleachdadh gu brìoghmhor. Bu chòir do iPad a bhith na inneal cruthachail anns am bi clann agus tidsearan a’ toirt an comais fhèin agus chan ann dìreach a’ coimhead air an iarrtas chrìochnaichte.
mu'n do labhair sinn gu bheil thu fein gu math balbhchaidh e far an robh brfaigh brosnachadh. Air an làimh eile, tha thu air a bhith nad mhodail dreuchd thu fhèin, m.eag ràdh airson Ste cluichčnno co-oibrichean?
LŘ: Tha mi a’ smaoineachadh gu cinnteach. Tha sinn ann an conaltradh le goireasan coltach ris san Òlaind, san Ungair, ann am Breatainn, sa Bheilg, san Eilbheis agus ann an Astràilia, agus tha ar co-obrachadh le Slobhagia a’ leasachadh gu dlùth. Tha tòrr trafaic againn air an làrach-lìn againn, mar eisimpleir às a’ Phòlainn. An sin, dh'fhàs ùidh mhòr gu bhith na phrògram farsaing de Mhinistrealachd an Fhoghlaim ionadail. Taing do thasgadh mòr, thàinig an t-atharrachadh bho shuas dhaibh, chan ann bho shìos mar a tha sa chùis againn. Tha e math gu bheil iad comasach air uimhir de airgead a thogail airson foghlam sònraichte.
Os cionn gach nì, le taing don cho-labhairt a chaidh ainmeachadh, fhuair ar gnìomhachd taobh thar-nàiseanta.
Tha, tha feum air airgead a dhòrtadh gu foghlam, nach toir eòlas no ionmhas dhuinn.
Is e beachd gu math tàmailteach a tha sin.
Bidh mi a’ cumail ag ràdh gum bu chòir gum biodh an comann catharra comasach air iad fhèin a chuideachadh agus gun a bhith an urra ris an stàit. Tha seo na dheagh eisimpleir gu bheil e comasach eadhon às aonais an diabhal ann an cruth na stàite. Thòisich dithis bhoireannach bho rud sam bith agus dh'obraich iad an slighe gu cliù eadar-nàiseanta anns a' bhogsa-gainmhich aca. Bidh mi a 'gàireachdainn air beulaibh a' bhoireannaich àlainn.